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马校长的故事

发布时间:2014-07-06 23:01:17  

马校长的故事

作为一个顶天立地、一身正气的共产党人,马老师头脑冷静、思维辩证、立场端正、态度鲜明。说成绩热情洋溢,分寸得当;讲不足力透纸背,一针见血。一种革命者的使命感、责任感和强烈的忧患意识,渗透于他的人生这部大书里。

马老师仰慕蔡元培、陶行知、陈嘉庚,显示了他在事业和人格上的崇高追求。蔡、陶、陈三位,是我国现代职业教育、平民教育和践履实业兴学理念的先驱。马老师正是在历史新时期,追随三位教育巨人,继承和发扬了他们的教育思想和实践的楷模。在当前市场经济条件下,面对教育领域浮华腐败之风盛行,种种不良倾向泛滥的严峻状况,马老师独立不倚,正道直行,心口如一,言行一致,其心其行其志,感人至深,难能可贵。

一个好校长就是一所好学校。校长的思想是学校的灵魂,校长建设是学校的奠基工程。一个学校的校长团队必须是由学习者、思想者、文化者、创业者、创新者、经营者、公廉者、策划者、服务者、管理者组成的群体。

一 马老师的价值观、人生观

人生的价值和为社会主义事业所付出的心血、所做的贡献成正比。人生最大的乐趣是干一番人民最需要、自己最想干的事。凡有利于提高教育地位、有利于人民、有利于后代的事,我敢冒天下险,敢为天下先。就我自己来说,已是70岁的人啦,仍想以毕生的精力,计划在三年内外投资1亿元,兴建一个教科农三结合实验区,兴办一批实业。创利税费两个亿,创办一所科学技术学校,为全面建设小康社会培养有思想、有文化的技能人才。许多好心人说我不懂得享福,一辈子寻得受罪。老实说,这也由不得我自己。像我这样的人,从小受的是“五爱”教育,信仰的是马列主义、毛泽东思想,稍有点文化知识,又有点人民情与事业心。如今有幸遇上这样非常有利、而又不常有的机遇,责任感、成就感、使命感就特别强烈,还想抓住机遇,干更多更好更大的事,常有黄昏兼程赶路急的紧迫心理。要尽心尽力尽量多做些利国利民的好事。只有这样才感到有意思、有乐趣,宁肯牺牲自己点什么,宁愿淡薄权钱荣华,也决不怠慢经过努力有希望干成的事业。这是理想、信念、价值观、人生观所决定的。

在世俗偏见看来,我所以那样冒着风险,豁出命地干,是为了名誉地位。不错,人活名誉树活皮,人生一世谁也不愿毁了名誉,谁也不想没有自己的人格魅力。但有个前提,首先必须是为了人民导师的名誉和教育的地位,也就是为了国家和人民利益。如果六千万共产党员,在人民心目中,绝大多数是廉洁奉公的形象,何愁党、国不兴旺,谁还能演变了我们伟大的党。只要党不变质,国不变色,那么每个为了党、国家、人民的名誉、地位,无私奉献者的名誉地位也就在其中了,这是历史的唯物主义。

我是有关系不跑,给权不要,先后放弃了县长,地、市教育局长的提升机遇。1960年高中毕业前夕,经大同一中推荐雁北军分区选我去当文书,1978年大同市选我当大同三中校长,1986年朔州市叫我去筹建教委工作,20世纪90年代初,当时的县委书记要提拔我当付县长,90年代中期,左云县13名很有威望的人大代表,想联名推我竞选县长,雁北地区有的领导推荐我任地区教育局局长,我都婉谢了。近年来,我校先后有55人被评为县优秀教师,有3人被评为地市优秀教师,有2人被评为省级优秀教师,2人被评为国家优秀教师。我也两次被评为全国优秀教师,一次全国勤工俭学先进个人,六次山西省劳动模范,一次省级二等功,还有特级教师、模范校长、优秀专业技术人员、教育功臣、赵雪芳式的模范知识分子、全国劳动模范等荣誉称号。

当初我参加工作时,只知党和人民哺育了我,理应报恩于党,还教于民,连做梦也没有梦过上述的荣誉和待遇。纯粹为了个人的名誉地位,往往得不到名誉地位,这是辩证唯物主义。如果整天想着个人的名誉地位,恐怕也不会一心一意地搞教育,特别是在不少人千方百计弃教从政的大潮下,我决不会弃政从教,不图官职,甘当教师,更不会三番五次地谢绝提拔重用和进城市的红运。为了个人的名誉地位,也不会调资让人、评模让人、津贴奖金让人。我所以这样做,正是为了正确对待名利地位、正确对待自己、正确对待同志,因为我深深懂得在创业者的周围,一定得有许许多多创造平凡的人,创造平凡往往比创造奇迹更艰难、更重要。在我们的事业中,有的是重视者,有的是支持者,有的是奠基者,有的是实干者,有的是支撑者。我们所创建的事业中,我自己奉献的仅仅是沧海一滴,在这一滴中,有我的一滴,也有我家人的一滴。

二 马老师的精神追求

我在咱们学校健康工作近半个世纪,多少年来可以说基本上没有请过病假,偶尔生病也是午晚输液,不误上班。人不可能不生病,我也不是没有病,我既有心病,也有胃病、肝病、胆病,而是活的一种精神,没功夫呻吟。工作中不管碰了多少钉子,受了多大的委屈,无论思想上多么忧愁苦闷,心中多么烦躁难忍,一旦步入校园,一贯保持一种急匆匆的身影。在人们的印象中,一向是一个健康、自信、精神充沛的人。一坐在办公室无论面对多少难题,始终保持一种好学习、好思维、好工作、积极向上的心态。在不少人眼里,似乎我就是个乐天派,只缘大家看不见我心尖儿掉泪,于是不少人总感觉我思想不老、精神不倒、身体尚好,因而那些爱校如家、敬业乐业的同志往往比我还有信心,有力量。从不在教工与家人面前流露忧伤。受宠不沾沾自喜,遇险不惊慌失措,从不叫苦叫累,从不向困难屈服。从领导到一般同志总认为在我面前永远没有困难。其实我天天同困难面对面。

一生忙于勤工俭学、手脑起家、艰苦创业、实业兴学,一面创业,一面建设,一面办学,好不容易建成一所美丽的学校。如今校园下面被周边煤矿挖空,等于埋下了定时炸弹,深感死有遗患。由于在艰苦创业、实业兴学的不懈奋斗中,改造了自己的思想,磨炼了意志,弘扬了精神,投入了智慧,倾注了心血,奉献了爱心,透支了生命,融入了情感,铸就了一种坚强的信念,升华成一种人生至高无上的精神境界。所以在即将交班的极限内,还想为后人寻求新的发展机遇。这几年来,一直在琢磨创建第四所学校的事,有时晚上梦见为建新校奠基,有时也在梦中为求人碰壁而羞愧。真是江山易改,本性难移。一个目的是想为青年人留下一套科学的体制,机制与制度。一个特别好学习、特别想干事、特别能创业、公正廉明、与时俱进的领导班子,一支德才兼备的教工队伍,一种人人不投资,代代都受益的人文文化。

人生是一本难念的经,有人说我的人生是一种学习人生,创业人生,精神人生。我感觉更是一种在夹缝中抗争的人生。一个人没有办法改变炎凉世态,只好通过学习、联想与对比来改变调整自己的心态。学习,主要是学习一些有关人文科学的知识;联想,主要是联想一些正反两方面最具有代表性的顶尖级人物的魅力与功过是非,过电影,照镜子,比自己。如:大半生白手起家,

自主创业,实业兴学,精诚育人,究竟难不难,想一想毛主席领导人民打江山;累不累,想一想周总理;委屈不委屈,想一想张少帅;寒心不寒心,想一想武训;悲惨不悲惨,想一想古今中外的冤假错案;屈辱不屈辱、痛苦不痛苦,想一想萨达姆;气不气、受不受罪,想一想阿拉法特;残酷不残酷,想一想恐怖主义,特别是国家恐怖主义……通过学习、联想与对比,改造自己的人生观、世界观、价值观、名利观、人本观,笑谈人世界。

三 马老师的曲折人生

像我这大半生,由于受家庭、老师、党团组织、人民领袖、人民英雄、志士仁人的影响,一句话,受中华思想文化的影响;尤其是那些有德有才、有远见卓识、有情有意、有名有姓的各级领导的无私栽培,加上自身的努力,基本上可以说是好学习、好思维,好事业、好工作的大半生;是学习做真人、学习做学问、学习做事情、学习创业创新的大半生;是艰苦创业、实业兴学、育人为本、教育为民的大半生;是公正廉明,乐于奉献的大半生;是讲真话、办实事的大半生;是吃苦耐劳、不屈不挠的大半生;也是被一些不了解、不理解、不公正的人嫉妒、欺负、诬陷、暗算、折腾的大半生;特别是一再遭遇极个别没道德,有权力;没本事,有诡计;没远见,有偏见;不谋事,专谋人者滥用公权暗算迫害的大半生。“文革”中挂黑牌游斗没有批臭我,“现行反革命后台”的帽子没有压垮我,抢地风波没有征服了我,分家要权没有吃掉我,十大罪状没有陷害了我,包工头带上“警察”用手枪威胁没有吓倒我,造谣诽谤没有玷污了我,形形色色的新式糖衣炮弹没有打中我,谎言、收买、奸计没有暗算了我。怎也难不住,穷不馁、苦不死、累不垮、夸不倒、诱不败、整不死……这究竟靠得是什么? 用一句话说就是乐于学习,爱做好事,常怀一种好心态。

我在学校连续工作近半个世纪,任校长42年,建成3所漂亮的学校,培养出各类人才16900人,培训民工7600人。我走进第二个春天这几年,先后有人告我“腐化堕落”,“每年贪污200万多元”……老实说,在不少人理想破灭,信念淡化,思想空虚,精神萎靡,人妖难分之际,作为一个夕阳红的人民导师,为了教育,为了未来,仍然痴心不改,励精图治,还在自找苦吃。

在各级党委、政府的正确领导下,白手起家,艰苦创业,实

业兴学,产教结合,一面办学,一面创业,一面建设。在沟壑纵横的荒山上,挖平倾斜18°、面积35公顷的荒坡一面,挖运土石近100万立方米,兴办了股份制煤矿、洗煤厂、铁矿、铁选厂、万吨级铁路发煤站、活性炭厂,实现利税费近3亿元。新建校舍、厂房8万多平方米,使学校由一所占地1.5亩的古庙、3个班、百余名师生的简陋小学,四次跨越式发展,经过三次搬迁,四代更新,发展为占地35公顷、40个班、5个专业、2000多名师生,初级、中级职业教育并举的全国重点学校,凝聚了一支高素质的师资队伍,装备了先进的教学设备,教育质量与办学效益步步高,先后为上一级学校输送新生、为城乡培养幼儿教师、小学教师、乡村干部、煤矿经管人员、汽车司机、卫生保健员等16900名中、初级人才,培训民工7600人,为左云经济建设和社会进步发挥了很大作用,为国家节省教育投资上亿元。

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