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dunan111儿童电影特殊性

发布时间:2014-07-15 21:45:39  

分类号: 单位代码:10140

密 级:公开或(保密2~20年) 学 号:4035040025

专 业 学 位 论 文

中文题目: 从不同角度探究儿童电影的特殊性

英文题目:Explore the particularity of children' s film from different aspects

论文作者: * * *

指导教师: * * * 教授

专 业: 工商管理

完成时间: 二○○六年四月

辽宁大学硕士专业学位论文

从不同角度探究儿童电影的特殊性

Explore the particularity of children' s film from different

aspects

作 者: * *

指导教师: * * * 教授

专 业: 工 商 管 理

专业方向: 营 销 管 理

答辩日期: 2006年 5 月10日

二〇〇六年四月·中国沈阳

辽宁大学学位论文原创性声明

本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的。论文中取得的研究成果除加以标注的内容外,不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,不包含本人为获得其他学位而使用过的成果。对

学位论文作者签名: 年 月 日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的原件、复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅。本人授权辽宁大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。同时授权中国学术期刊(光盘版)电子杂志社将本学位论文收录到《中国博士学位论文全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》并通过网络向社会公众提供信息服务。学校须按照授权对学位论文进行管理,不得超越授权对学位论文进行任意处理。

保密( ),在 年后解密适用本授权书。(保密:请在括号内划“√”)

授权人签名: 指导教师签名:

日期: 年 月 日 日期: 年 月 日

摘 要

儿童电影是为少年儿童量身打造的故事片,是集教育性和娱乐性于一身的电影模式。少年儿童在成长的过程中,儿童电影对于少年儿童提高审美能力、增加社会认知、宣泄精神压力都具有非常重要的作用,并且儿童电影相比于其他类型的电影在语言、表演方式以及叙事结构上都具有自身独有的特殊性,一部成功的儿童电影必须能够抓住儿童电影在不同方式的特殊性,将电影所要表达的主题通过特定的视角将电影所要表达的情感传递给儿童,并且能够使儿童能够充分的理解。

关键词:儿童电影 特殊性 探究

ABSTRACT

Children' s film is a tailor-made feature films for children, is the collection of

educational and entertaining movie mode. Children in the process of growth, for young

children, children' s film to enhance the aesthetic ability, increase their social cognition,

mental stress has a very important role, and children' s film compared to other types of

films in language, performing style and narrative structure has its own unique

particularity, a successful children' s film must be able to catch the particularity of

children' s film in different ways, will be the theme of the film wants to convey through

the particular Angle of view which the film wants to convey emotion is passed to the

children, and to make children can fully understand. This article is aimed at children' s

film in type, language, performing style and narrative structure of particularity has

carried on the detailed analysis and introduction, through to the children' s film the

particularity of the research in these aspects, the children' s film to establish a more

comprehensive understanding and grasp.

Key Words:Children' s film Particularity Exploration

目 录

摘要????????????????????????????????Ⅰ ABSTRACT??????????????????????????????Ⅱ 绪论???????????????????????????????1 1 亲情、励志电影—儿童电影类型的特殊性????????????????1

1.1 儿童电影类型选择及其重要意义????????????????2

1.2 儿童电影类型划分???????????????????2

1.3 以《我要当班长》分析儿童电影类型特殊性??????????3 2 高度追求真实感—儿童电影视听语言的特殊性??????????????5

2.1 儿童电影视听语言要求策??????????????????5

2.2 以《我要当班长》分析儿童电影视听语言的特殊性???????6 3 儿童本位观—儿童电影中儿童演员表演方式的特殊性???????????7

3.1 儿童电影的儿童本位观??????????????????7

3.2 儿童电影中儿童表演方式特殊性分析??????????????8 4 通俗简单—儿童电影中叙事结构的特殊性????????????????8

4.1 电影叙事结构的划分??????????????????9

4.2 儿童电影叙事结构特殊性分析?????????????????10 总结???????????????????????????????11 参考文献????????????????????????????? 12 致谢????????????????????????????????13

绪 论

儿童电影作为少年儿童十分喜爱的一门艺术门类,肩负着教育儿童的重大使命,这就使得儿童电影的制作具有不同与商业电影的特殊性,正是这些特殊性使得儿童电影的制作难度超出了一般的商业电影。而如何认识儿童电影的特殊性在整个的电影界却没有一个完整和清晰的认识。在很多儿童电影中我们可以发现其并没有准确的把握这些特殊性造成了这些电影并没有实现对儿童成长良好的教育性,例如在《熊猫历险记》(1983年,光源导演)中就没有掌握儿童电影叙事结构的特殊性,大部分具有教育意义的语言都是通过旁白进行直接的阐述,这种说教式的叙述方式已经不能够适应当前儿童电影发展的需要——但细细想来,孩子们真实的现实生活到底是怎样的?是每天和魔法仙棒打交道;还是在小朋友孤立无助的时候自动出现一位万能的小叮当,把一切的乱七八糟打理的井井有条;还是老师说教式的讲讲,儿童演员就恍然大悟,痛改前非?这是几十年前,或者说说沿用了几十年的惯用模式。现实生活是——如今的少年儿童都有自己的思考能力,独立又自主,有自己的行为准则。如果你不说服他,触动他,他是不会接受的。这就需要有一部让孩子们从内心接受的作品。

所以我们必须要在充分了解儿童教育需求的情况下对于儿童电影各方面特殊性进行全面的认识。我的毕业作品《我要当班长》就是在这样的大环境下催生出来的作品。

在中国电影的发展历史中曾经出现了众多非常具有代表性的儿童电影作品,这些电影作品恰恰就是抓住了儿童电影的特殊性,并且针对儿童电影的在拍摄视角、视听语言、演员的表演方式以及叙述结构的的特殊性上都进行了非常充分的理解和有针对性的设计,这些电影在当时可以说是影响了整整一代人的成长。但是我们也要清醒的意识到,随着时代的发展,新时代的儿童群体无论是在思想还是生活环境都发生了巨大的变化,对于儿童电影的特殊性也必须跟随时代进行新的诠释和理解,只有这样在新时期才能够有更多的优秀的儿童电影出现。那么对于新时期儿童电影的特殊性该如何把握,就成为了中国儿童电影急需解决的一个非常重要的课题。

1、亲情、励志电影—儿童电影类型的特殊性

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电影的类型多种多样,针对不同爱好的群体都有专门的类型相适应,而儿童电影,因其受众主要是针对少年儿童,则是其中非常特殊的一种类型,其具有其他电影类型所不就有的极强的特殊性。首先儿童电影的受众是广大的青少年群体,而这些群体正是处在自身人生观和价值观的形成阶段,制作出极具极具教育意义并且能够赢得广大青少年儿童群体的喜爱的儿童电影对于新时期的年青一代具有非常重要的意义。

1.1 儿童电影类型选择及重要意义

首先,要想认识儿童电影类型的特殊性,就必须对当前青少年一代的生活以及心理特征进行深入的了解。新一代的青少年生活在一个经济高速发展、物质生活以及精神生活极大丰富的年代,很多青少年已经不会像他们的父母一样经受生活上以及精神上的磨练和考验,使得很多青少年儿童在意志力以及亲情和友情的珍视程度上已经无法和他们的父母相比,在现实教育中的学校教育又采取了一切向分数看齐的教育方式,加上家庭教育的缺失,造成了青少年儿童人生观和价值观的培养缺失,而一部优秀的儿童电影在青少年儿童的教育中的重要作用就得到了充分的体现,这也体现了儿童电影在题材类型上的特殊性①。这部《我要当班长》描述的是一场关于精神与物质的较量。在影片的结尾表现出的精神的胜利也正是我们对于自身,对于社会和人性回归的一种渴望,同时也是对青少年儿童的人生观、价值观的一种引导。

1.2 儿童电影类型划分

儿童电影的类型的划分基本上可以划分到家庭、亲情和励志以及喜剧几种,当然在战争片中也包括一些儿童电影,例如《小兵张嘎》、《闪闪的红星》以及《鸡毛信》等都是我国儿童电影中非常经典的影片,但是现在随着我国社会的发展,以战争为题材的儿童电影类型已经不再是儿童电影发展的主流方向,但是我们并不能否认战争片这一类型中儿童电影的经典形象和经典作品,新时代的电影制作这必须要能够从这些经典中吸取经验,只有这样才能够实现真正的飞跃。

当今我国儿童电影针对现在儿童教育的需要已经将儿童电影主要定位在亲情片和励志片两种类型,这两种主题的定位与当下儿童教育的主题非常契合,中国儿童电影的制作者也非常准确的抓住了当今时代儿童电影的特殊性,制作出了一系列非常具有教育意义的儿童电影作品,例如《背起爸爸上学》就非常准确的把握了儿① 《儿童电影:儿童世界的影响表达》,郑欢欢著,中国电影出版社,2009年版

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童电影类型的特殊性,成为一部时代的经典。随着社会的发展,传统的说教方式对于青少年儿童教育作用已经明显减弱,所以儿童电影的类型也继续向多样化的方式发展。

1.3 以《我要当班长》分析儿童电影类型特殊性

步入21世纪之后,我国的儿童电影已经很难有比较经典的影片出现,并且很多电影对于儿童的影响力已经不能够和当年的那些经典的影片相比,这些都说明新时期的儿童电影制作者需要重新审视儿童电影类型的特殊性,《家有儿女》虽然并不是一部儿童电影,但是在青少年儿童中却又非常大的影响力,其中的主要原因就是影片的制作者采取了喜剧片的方式来阐述亲情这一严肃的主题。

青少年的大部分生活和时间都集中在学校,所以,以校园生活为题材的儿童电影即将成为儿童电影的主流②。

而这部校园题材的《我要当班长》写到了关于物质对于精神的入侵和掠夺,写到了物质对于人性的诱惑,也写到了精神对于物质的巨大影响力。苏娜是中国当今儿童中“穷二代”“平民阶层”的缩影;智海是当今儿童中“富二代”的缩影。本片在兼顾了艺术性和娱乐性的同时,把作品的深度升到了更高的社会层面。即,它是一部具有强烈社会责任意识的作品。它的主题直指当代人的心灵,绝不仅仅是针对少年儿童这个受众群体。作品无情的揭示了这个浮躁的时代,人们心里的种种挣扎与困惑。在对人性中的美与丑,坚强与脆弱,迷茫与选择,放弃与坚守做出了细致入微的刻画的同时,向遭受着各种心灵深处的磨难与煎熬的当代人提出了正确的人生方向。

另外,全国的少年儿童有3.8亿,儿童剧市场潜能巨大。这部剧的初衷就是本着人文关怀,表达人性的美好,追求真善美等基本人生哲理的传达。真正的至善至美,是当代人克服浮躁心理最需要的东西。毕竟,当今社会太需要正能量了。

剧中主要人物分析——

作品中的三个主要角色:苏娜,智海和吴雨航,不仅代表了当下少年儿童里三个不同的群体,即:穷二代,富二代和官二代。同时,他们特定的身份也代表了精神与物质。由于选举引发的冲突看似简单,事实上却代表了这三个群体之间的深入冲突。

(一) 苏娜

苏娜的人物定位:穷二代,美丽善良的“人间天使” ② 《中国儿童电影现状与发展》,侯克明主编,中国广播电视出版社,2006年版

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整部作品中最大的悬念在很大程度上来说是观众对苏娜这个人物的价值判断过程。

苏娜作为众多小学生里的一员,平凡又普通。她善良,又腼腆。单亲的家庭背景,使得这个四年级的女孩儿比同龄人成熟,稳重。她独立,苏母永远她自己的事情都交给她自己,永不插手,这又使得这个女孩深刻的明白一个道理:只有靠自己,才是最稳定稳固的。她学习成绩优异,是每个小学班级里常见的影子。她善良的认为:当班长就是为了踏踏实实的为班级做点事情,为这个生活了四年的班级做些贡献。并且她也一直为这个信念努力着。

1.苏娜这个人物的造型是“乖乖女”的形象。美丽的外表与美丽心灵的统一。瘦弱的身躯,永远梳着整齐的编发。甜美的笑容,说起话来有时还会脸红,眼睛清澈如水,像仙子一般——符合人们对美丽善良这个概念的想象。

2.突出苏娜的“以柔克刚的力量感”。苏娜是有力量的,她的力量来自于她的心灵。

3.结尾苏娜当选,这个结局是众望所归。苏娜的中选,是观众对精神回归的渴望。

(二) 智海

智海的人物定位:富二代,暴君似的独裁者

智海是学生中“富二代”群体的代表。他永远有钱,买通身边的“小弟”,买通其他同学的心。他坚信:钱是万能的,没有用钱解决不了的事情。他在选举过程中,一直用钱解决着前方的困难。民心不向自己了,就花钱请同学春游;自己掏钱买礼物,收买人心;他觉得苏娜家境贫寒,跟自己本不是一个起跑线上的竞争者。他轻视苏娜,只重视自己在同学眼里的形象。

1.智海这个角色的造型时尚,夸张。每个班都有这样的同学,这样的人往往在穿着上就凸显了自己:时尚的发型,鲜艳的衣服,几十双永不重样的NIKE鞋。智海在服饰上一定要鲜艳,这样才能与吴雨航产生对比。也符合人们对于“富二代”的形象的想法。

2.突出智海的夸张,冲动。智海在父母面前是长期受溺爱的“霸王”,因为这次选举,更赢得了父亲对他的称赞。智父总觉得,从小就当官,长大也错不了,家里虽然有钱,就缺一个当官的。这就使得父亲强力的支持着智海。许多年在社会上的摸爬滚打的经验也告诉了智海父母,钱是万能药,故更加肆无忌惮的用钱买通一切。

4

3.结局,智海对苏娜的胜出也心服口服,尤其自己当选了副班长后,更佩服苏娜的想法和行为。这使得智海完成了心理的成长——这才是真正的成长。

(三)吴雨航

吴雨航的角色定位:官二代,能言善辩的政客

吴雨航从小生长在知识分子家庭。父母的耳濡目染,让吴雨航认为,无论什么事情,“关系”才是最重要的。而且一定要培养自己和BOSS的关系——也就是和刘老师的关系。吴雨航的学习成绩没有苏娜好,家庭条件没有智海好,这让他很着急自己的处境。所以他想尽办法在老师面前表现自己,乘机向老师介绍自己的优势——父亲是校长。这样的官二代在班级里也是屡见不鲜,他从小就会打官腔,全身散发着领导的气息。

1.吴雨航的造型内敛,文静。他戴着眼镜,镜片后的小眼睛永远散发着狡黠的光芒。他的眼睛一转准是一个主意。他嫉妒智海挥金如土,自己只能干着急。他想尽办法讨好刘老师,想让老师倾斜自己的一方。他从不示弱,不吝惜在老师面前表现自己的想法和才华。他的服饰要以白色,灰色,这样的内敛颜色为主。

2.突出吴雨航的狡猾,组织能力。这个演员一定要让观众一看就有一种见到了领导小时候的感觉。吴雨航的眼神在作品里要突出表现,尤其是大巴车上,他主动表现自己,向老师表现自己的才华;公园里,他主动向老师介绍自己的优势等。

3.结局,吴雨航也完成了角色自身的心理成长。他被智海打伤,受到了竞争者苏娜的照顾。他由衷的觉得,苏娜的人性光环照耀着自己。他得知自己可以当副班长,又由衷的佩服起苏娜。这个角色,和智海,绝不是苏娜的陪衬。尤其这两个角色的社会意义,不小于苏娜的象征意义。

2、高度追求真实感—儿童电影视听语言的特殊性

电影语言源于生活而高于生活,这是影视界的一句至理名言,很多成功的电影都铸造了许多经典不休的语言对白,但是对于儿童电影而言过于高深的语言运用却并不能给电影本身带来任何实际性的价值,因为儿童电影本身所需要展现的就是青少年儿童的实际生活或者是需要儿童接受电影所传达的某种信息。

2.1 儿童电影视听语言要求

青少年儿童作为儿童电影的最主要的受众群体直接决定了儿童语言的特殊性,首先青少年儿童受到知识水平的限制其理解能力有限,对于很多语言表达不能够有清晰地了解,这就需要儿童电影的制作者要非常注意儿童电影视听语言的设计 5

和编排。另一方面,在具有教育意义的儿童电影中,简单朴素的语言运用对于青少年儿童对电影所要传达的积极向上的思想内涵的理解是非常必要的③。

中国儿童电影近些年没有能够推出比较有影响力的儿童电影其中一个非常重要的原因就在于影片的制作者不能够充分抓住儿童电影本身视听语言的特殊性,过于成人化的对白和说教式的语言比比皆是,这些都使得青少年儿童对于电影语言的了解造成了极大的困难,从而使得青少年儿童在观看这些影片的过程中很难集中注意力,并且说教式的语言极易引起青少年儿童的反感,极大的影响了最终的观看效果,所以在影片的制作过程中,要从青少年儿童的角度出发来设计电影的语言对话,只有这样才能够真正突出儿童电影的特殊性所在④。

《飞屋环游记》作为近些年来少数成功的儿童电影中,在电影视听语言的编排和制作中非常准确的把握了儿童电影的特殊性。首先《飞屋环游记》中的语言设计就非常浅显易懂,使得青少年儿童能够对影片中的对话有非常清晰的理解。另外电影语言有非常风趣幽默,并且结合主人公憨态可掬的形象,有效的吸引了青少年儿童的注意力。同时影片语言的设计有非常注重与教育元素的融合,使得浅显直白的语言对话又有了非常突出的教育色彩,使青少年儿童在非常轻松的环境下实现了影片的教育目的。

从《飞屋环游记》的巨大成功中我们就能充分的理解到儿童电影视听语言最大的特殊性就是简单易懂同时又具有十分鲜明的教育色彩。

2.2 以《我要当班长》为例分析儿童电影语言的特殊性

对于作品《我要当班长》,考虑到视听语言方面的特殊性,在拍摄的过程中也相对要求较高——

1.从摄影角度讲,由于本片是一部现实主义的的作品,所以片子避免极端的角度,大部分用水平视线的角度。在张元的电影《看上去很美》中,主人公“方枪枪”出现时候,几乎角度都是水平视线,这样最接近旁观者的真正身高。另外,导演设计,在高潮戏,也就是最后一场,班长竞选的戏份中,苏娜由于这么长时间所做的努力和付出得到了老师和同学、家长的认可,当选班长实属众望所归,故角度应选用仰角,增加主体的重要性。

2.从光与影角度讲,在拍摄室内戏时,模拟正常自然光即可。但重要的戏份,也就是“外出游园”场次中,苏娜在大家玩的不亦乐乎时候,独自一人默默的拾散③

④《中国少年儿童电影史论》,张之路著,中国电影出版社,2005出版 孙丽萍. 儿童电影:一种智慧的关怀[D].南京师范大学,2002.

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乱的垃圾——这个场景主要意图表现苏娜身上的人性光辉,除了镜头运用外,光影表现也十分重要。艺术史家通常会区分“绘画”和“线条”风格,这种区分如今被运用在本部作品里。绘画风格线条柔和,感性,也浪漫,最具代表性的是莫奈的印象派风景,和雷阿诺的人像画,其线条不明显,色彩和质感在强光的环境中如雾般模糊晕散。在电影《勇敢的心》有一处表现主人公华莱士与恋人在草地上的镜头,摄影约翰?托尔用柔焦镜头和温暖的自然背光,制造出浪漫的抒情效果。在本场中,光影设计参照此处,定能表达出所需氛围。

3、儿童本位观—儿童电影中儿童演员表演方式的特殊性 儿童电影在实际的拍摄过程中往往需要大量的儿童演员参与其中,这就需要儿童电影的制作者抓住儿童电影的特殊性进行深刻的把握,深入到青少年儿童的真正的生活之中,了解青少年儿童在日常生活中生活状态以及各种行为举动的特征,从而能够在儿童电影中使得儿童演员能够保证本色演出,使广大的青少年儿童能够产生极强的亲近感。

3.1 儿童电影中的儿童本位观

儿童本位观是在儿童文学中比较普遍的一个概念,在儿童电影中其指创作者在创作时存在为特定群体——儿童作为观赏主体的意识和观念。根据儿童本位观的概念,儿童电影的制作者需要从儿童的视角真正的理解儿童对外界世界的看法,以及儿童独特的视角进行儿童电影的制作,尤其是在儿童电影的表演方式上,找到能够被儿童所理解的方式和途径。

当然儿童电影中的儿童演员的表演方式都是尽量保持儿童天真的本性以及童真的语言,或者说是本色出演,这才是儿童电影的重要特殊型之一。这与一般的商业电影有着很大的不同,在商业电影中,表演者必须根据剧本的设定尽量按照剧本把角色的性格展现出来⑤。

3.1 儿童电影中表演方式的特殊性分析

儿童电影的中无论是儿童演员还是成人演员都必须尊重儿童电影所针对的儿童受众的特点有针对性的对儿童表演方式进行设计,使儿童电影中的表演方式更加能够被儿童群体所接受。

儿童电影中的表演方式应该和电影所要表达的主题相结合,将电影所要表达的主题更好的被广大儿童所理解。例如在童话、奇幻等主题的儿童电影中我们可以运用人物造型和空间环境的构造,加上夸张的表演方式来展现出反映人们思想和生活的儿童电影中。在而在亲情和励志类型的儿童电影中,我们应该运用更加真实的表⑤ 李游. 论儿童电影在儿童成长中的特殊作用[J]. 文教资料,2012,11:111-112.

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演方式,运用真实生活中的行为方式作为儿童电影中的表演方式,将儿童的本真以及生活中那些感人和励志的场景得以在电影中重现,使青少年儿童能够在电影中获得更真实的体会和启发,从而达到电影所追求的教育目的。

我国的儿童电影虽然每年都有很多作品上映,但是真正能够有影响力的儿童电影确实凤毛麟角,主要就是因为现阶段的儿童电影的制作者都没有抓住儿童演员表演方式的特殊性,过分强调了儿童电影励志或者是亲情主题的表达,却忽略了儿童演员表演方式本真化的出演,过于强调励志的形式在现阶段的青少年儿童中已经很难吸引广大青少年儿童的观影兴趣也更加难以和青少年儿童产生心灵上的共鸣。

历史上比较成功的儿童电影都抓住住了儿童演员表演方式的特殊性,例如美国儿童电影中的非常经典的秀兰邓波系列的儿童电影以及《美丽人生》,在这些影片中,儿童演员的表演方式非常精准的展现出了儿童原本的调皮、可爱、纯真、善良、胆小但是同时又爱冒险甚至将不少陋习,例如贪玩、小私心等,而这样的表演方式恰恰非常完美地展现出了儿童电影中儿童演员表演方式的特殊性。

4、通俗简单—儿童电影叙事结构的特殊性

4.1 电影叙事结构划分

通常情况下电影的制作叙事结构千奇百怪、变化多端,电影制作者可以根据电影所要表达的主题的需要或者是突出电影的特色选择各种不同的叙事结构,不同的叙事结构又能够充分的展示出不同类型电影自身的特色。在电影的叙事结构中主要存在以下几种叙事结构:1、因果式,也就是我们一般说的线性结构,这种叙事结构以因果关系为叙事的动力,利用简单的时间线性关系,这种叙事结构追求故事情节的环环相扣以及逻辑上的严密和完整。2、回环式套层结构,这种叙事结构主要是以时间往复为特点,淡化情节的发展过程,通过调动观众的对电影的观感,从而引起观众对电影的理性思考。3、缀合式团块结构,这种叙事结构放弃了电影一般采取的因果形式和时间线性结构形式,并且这种叙事结构放弃了情节的主线,将时空顺序全部打乱重新组合,借助“形散神聚”的散文式的叙述方式,通过耐人寻味的意境创造来突出电影的内涵。4、交织式对照结构,这种电影的叙事方式突破了电影传统上的单线为主的情节发展方式,通过两条或多条主线的组合,在保存了因果式的叙述方式的同时构建出了复调主题,电影的情节发展更加复杂,增加了观众在哲理上的思考,使电影的主题更加深化,耐人寻味。5、梦幻式的复调结构,这种叙事结构以梦境或者幻觉为主要的内容,在电影的发展情节中更加突出电影角色 8

之间强烈的情感碰撞和感情冲突,是一种近似狂欢式的叙事结构⑥。

4.2 儿童电影叙事结构特殊性分析

儿童电影受众的特殊性决定了其在叙事结构上不能像其他电影一样可以根据故事发展的情节变化选择各种不同的叙事结构,青少年儿童对于影片的理解能力和成人之间有着非常明显的,所以在叙事结构的设计上,儿童电影必须充分考虑到受众的这一特殊性,应该使用相对简单的叙事结构,增强电影叙事上的因果关系,当然在时间主线的选择上也不应该过于复杂,较多的时间上的穿插会极大地影响青少年儿童对电影内容上的了解,也使得电影对于儿童的教育意义明显下降。但是儿童电影在叙事结构上如果能够有效的利用回环式套层结构,不仅能够增加青少年儿童电影对于影片的观影兴趣还能够使青少年儿童更加准确的理解电影所要表达的主题。

另一方面单纯的追求简单的叙事方式也是不能够很好的引起青少年儿童的观影兴趣,在通俗简单的基础之上还要增加电影的故事性,使青少年儿童能够更好的接收到电影所要传达的信息,同时也使影片的质量大幅度提高。儿童电影加强其自身的故事性也是根据现阶段青少年儿童的智力发展水平紧密相关的,由于现阶段青少年儿童的智力发展水平已经有了很大程度的提高,所以加强影片的故事性,也是现阶段儿童影片的一个重要特性。

几年前风靡全球的哈利波特电影系列,就非常准确的抓住了电影受众的特点,在影片的叙事结构中充分的体现了儿童电影叙事结构的特殊性,在影片的叙事结构上主要以简单的因果关系为主线,同时充分利用了时间主线的现行顺序,并且在合适的时机加上了相应的时间穿插安排,使得青少年儿童能够准确的理解电影的意思表达,也成就了电影在青少年儿童心目中的重要地位。

但是我们也需要不要过于强调儿童电影这种叙事结构的特殊新,过分专注于这种特殊性使得许多的电影叙事方式过于简单,这种过于简单的叙事结构却忽略了新时期青少年儿童另一个非常显著的特点,那就是其智力水平已经有了非常明显的提高,但是其对于事物的专注度却在一定程度上有所减弱,所以过于简单的叙事结构对于青少年儿童已经没有强的吸引力,所以儿童电影的制作者要想充分体现儿童电影在叙事结构上的特殊性就必须掌握多种叙事结构的组合运用,使得儿童电影更加适合当今青少年儿童群体的需要和口味。 ⑥ 《电影叙事学》,李显杰,中国电影出版社,2000年版

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总结

儿童电影相比于其他电影的特殊性主要取决于其主要受众的为青少年儿童群体,受众的特殊性就决定了儿童电影无论是在类型、视听语言、以及演员的表演方式和叙述结构的特殊性,要分析儿童电影在这方面的特殊性就必须充分掌握在新时期青少年儿童在认知、理解能力以及心理上的特殊性。一部好的儿童电影必须能够充分的掌握青少年儿童的特点,这样才能够真正的制作出适合青少年口味,寓教于乐的优秀的儿童电影。

《我要当班长》这部外表上看似活泼,清新的当代儿童剧,其中却涵盖了大量的有关人性、社会问题、亲情、友谊、教育等等社会元素和时下最敏感的各类话题。作为一部具有鲜明的剧作特征的,视角独特的,有棱角的同时更有力量的作品,我们有理由相信它在完成自身难度挑战的同时,也是当代儿童剧市场上的一股新兴的力量。

最后,作品能以儿童为题材本身就是很大的创新。在学生作品中,很少涉及儿童题材。而且,作品没有落入“钱是万能”“现实主义”“说教模式”的俗套。这使得这部作品是众多学生作品,乃至整个微电影市场中的创新。

参 考 文 献

[1]郑欢欢. 认识儿童电影:儿童媒介的角度[J]. 现代传播-中国传媒大学学报,2009,03:120-122.

[2]郑欢欢. 电影励志:切入儿童电影的一个角度[J]. 浙江师范大学学报(社会科学版),2007,03:31-36.

[3]李游. 论儿童电影在儿童成长中的特殊作用[J]. 文教资料,2012,11:111-112. 10

[4]孙丽萍. 儿童电影:一种智慧的关怀[D].南京师范大学,2002.

[5]《中国电影发展史》,程季华主编,中国电影出版社,1981年第2版

[6]《当代中国电影》,程荒煤主编,中国社会科学出版社,1989年版

[7]《中国电影年鉴》,中国电影年鉴社编著,1985年—1999年

[8]《儿童文艺心理学》,姚全兴,重庆出版社,1989年版

[9]《电影叙事学》,李显杰,中国电影出版社,2000年版

[10]《儿童电影理论研究资料》第一册,中国儿童电影制片厂出版,1987年版6月编

[11]《中国儿童电影理论研究资料》第2集,

解婷执中国儿童电影制片厂编,中国和平出版社,1988年

[12]《中国儿童电影80年》(资料汇编),林坷绵主编,

中国儿童少年电影学会,2003年版

[13]《中国少年儿童电影史论》,张之路著,中国电影出版社,2005出版

[14]《中外优秀儿童电影故事》,张之路张晓爱主编,

接力出版社,1990年3月,第1版

[15]《电影鉴赏学》,王传斌等著,文化艺术出版社,1991年版

[16]《中国儿童电影现状与发展》,侯克明主编,中国广播电视出版社,2006年版

[17]《儿童电影:儿童世界的影响表达》,郑欢欢著,中国电影出版社,2009年版

[18]《新中国电影史话》,韩炜、陈晓云著,浙江大学出版社,2003年版

[19]《遨游影视宫》,董学诚曹燕生著,河北少年儿童出版社,1993年版

[20]《中国儿童文化》,方卫平主编,浙江少年儿童出版社,2008年版

[21]《二十世纪中国电影艺术流变》,刘新生著,新华出版社,1999年版

[22]《中国电影研究资料》,吴迪主编,2006年版

[23]《香花毒草—红色年代的电影命运》,祁晓萍编著,2006年

[24]《中国当代电影影史一1977年以来》,陆绍阳著,2004年

[25]《当代中国影视文化研究》,陈旭光,北京大学出版社,2005年版

[26]《百年中国电影理论文选》,丁亚平著,2005年版

[27]《中国电影百年》,李多饪编著,2005年版

[28]《中国电影文化史》,李道新著,2005年版

[29]《中国当代电影发展史》,章柏青、贾磊磊主编,文化艺术出版社,2007年版

[30]《百年中国影视历史影像》,范志忠著,浙江大学出版社,2006年版

11

[31]《电影艺术词典》,中国电影出版社,2005年修订版

[32]《中国电影发展史》,程季华主编,中国电影出版社,1981年第2版

[33]《当代中国电影》,程荒煤主编,中国社会科学出版社,1989年版

[34]《中国电影年鉴》,中国电影年鉴社编著,1985年—1999年

[35]《儿童文艺心理学》,姚全兴,重庆出版社,1989年版

[36]《电影叙事学》,李显杰,中国电影出版社,2000年版

[37]《儿童电影理论研究资料》第一册,中国儿童电影制片厂出版,1987年版6月编

[38]《中国儿童电影理论研究资料》第2集,

解婷执中国儿童电影制片厂编,中国和平出版社,1988年

[39]《中国儿童电影80年》(资料汇编),林坷绵主编,

中国儿童少年电影学会,2003年版

[40]《中国少年儿童电影史论》,张之路著,中国电影出版社,2005出版

[41]《中外优秀儿童电影故事》,张之路张晓爱主编,

接力出版社,1990年3月,第1版

[42]《电影鉴赏学》,王传斌等著,文化艺术出版社,1991年版

[43]《中国儿童电影现状与发展》,侯克明主编,中国广播电视出版社,2006年版

[44]《儿童电影:儿童世界的影响表达》,郑欢欢著,中国电影出版社,2009年版

[45]《新中国电影史话》,韩炜、陈晓云著,浙江大学出版社,2003年版

[46]《遨游影视宫》,董学诚曹燕生著,河北少年儿童出版社,1993年版

[47]《中国儿童文化》,方卫平主编,浙江少年儿童出版社,2008年版

[48]《二十世纪中国电影艺术流变》,刘新生著,新华出版社,1999年版

[49]《中国电影研究资料》,吴迪主编,2006年版

[50]《香花毒草—红色年代的电影命运》,祁晓萍编著,2006年

[51]《中国当代电影影史一1977年以来》,陆绍阳著,2004年

[52]《当代中国影视文化研究》,陈旭光,北京大学出版社,2005年版

[53]《百年中国电影理论文选》,丁亚平著,2005年版

[54]《中国电影百年》,李多饪编著,2005年版

[55]《中国电影文化史》,李道新著,2005年版

[56]《中国当代电影发展史》,章柏青、贾磊磊主编,文化艺术出版社,2007年版

[57]《百年中国影视历史影像》,范志忠著,浙江大学出版社,2006年版

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[58]《电影艺术词典》,中国电影出版社,2005年修订版

参考影片

1.《小兵张嘎》

2.《浅蓝深蓝》

3.《喜羊羊与灰太狼》

4.《疯狂原始人》

5.《飞屋环游记》

6.《千与千寻》

7.《芭比公主》

8.《三个和尚》

9.《大耳朵图图》

10.《看上去很美》

11.《小鞋子》

12.《放牛班的春天》

13.《小飞侠》

14.《巴拉巴拉小魔仙》

15.《萌学园》

16.《家有儿女》

17.《背起爸爸上学》

致 谢

本论文是在老师的耐心指导下完成的。老师为人正直谦和且平易近人,知识渊博且作风严谨,工作一丝不苟且认真负责。在课题研究过程中,老师按时检查我的工作进展情况,耐心讲解我所遇到的疑难问题,并指导我一步步最终完成了论文。他不仅在学习上指导我,还在个人发展上指引我,他的帮助和言传身教使我受益匪 13

浅。在此,谨向老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意。

感谢室友及同学对我的帮助与支持,正因为和他们不断地进行交流与沟通,不断地得到宝贵建议,才使得论文思路更宽,形式更加完美!

感谢我的父母家人对我的一贯支持,你们是我不断拼搏、努力进取的动力,是我坚强的后盾。感谢你们无怨无悔地照顾我,至始至终默默地支持我。

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