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指南-社会解读

发布时间:2014-07-18 23:04:50  

梁平县蟠龙镇中心园

殷淑碧
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引 言
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一个个体从出生时具有的自然属性到逐渐形成具备适应人类社会 生成所应具备的一切特征和行为方式的过程就是人的社会化过程。人 只有经过社会化,逐渐接受社会化、习得社会生活技能、掌握社会生 活方式,才会“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生 存”。

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幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应、 学业成绩、智力发展等因素具有十分密切的关系。换言之,幼儿将来 能否积极地适应社会环境,能否协调好与他人、集体的关系,能否勇 敢地承担社会责任,能否乐观地对待人生等,在很大程度上取决于幼 儿阶段的经验积累和受教育状况。从这个角度讲,幼儿阶段的教育除 了要传播知识、训练技能外,还要培养幼儿积极乐观的生活态度、活 泼开朗的性格和良好的社会品德,提高人际交往和社会适应能力。
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《指南》的体系架构

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内容提要
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一、1+1——一个导向、一个总目标 二、2+2——两条原则、两大途径(内容)

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三、3+3——三大方法、三方协作

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一、1+1——一个导向、一个总目标
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(一)一个导向 1. 什么导向 《指南》是通过引导幼儿社会领域学习与发展的方 向来表达国家对幼儿社会教育的要求。不是对幼儿具体 的社会性发展水平或社会化程度做出统一规定或提出量 化标准。

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2. 导什么向
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断 完善并奠定健全人格基础的过程 (《指南》P17)。为幼 儿未来的、持续的社会性发展奠基。
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3. 怎么导向
《指南》中提出幼儿社会领域的学习与发展的目 标和有针对性的教育建议,将正确的儿童观、教育观 与发展观有机地融入其中,从保障儿童权利出发,以 文件形式对幼儿社会性学习与发展的“应知、应会” 进行界定,引导幼儿教师、家长和社会沿着正确的方 向,更科学、更有效地提升幼儿社会教育质量。
过度社会化的结果 过高的期望,带来孩子的无望;过度的保护,带来孩子的无能 过分的溺爱,带来孩子的无情;过多的干涉,带来孩子的无奈 过多的指责,带来孩子的无措。
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人的一生
有首歌唱道:
人生短短几 个秋…… 你在这里看到 的: 人生只有三 十秒…… 而, 幼儿期……
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(二)一个总目标
幼儿社会领域教育是指以发展幼儿的社会性为目标, 以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会性情感,培养幼 儿的社会行为技能为主要内容的教育。

社会化是一种进程,是幼儿社会性生成与发展的进程。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和 模仿潜移默

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